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诗书继世长——忆解放战争时期和开国初期家乡的学校教育
2023-01-23 00:28
本文摘要:诗书继世长——忆解放战争时期和开国初期家乡的学校教育贺惠邦我老家贺家沟村虽然是不起眼的小山村,村里多数人比力贫穷,但向来十分重视文化教育。“忠厚传家远,诗书继世长”,是他们提倡的村规和治家格言。因为他们在旧社会吃过没有文化被人欺辱的苦头,同时也沾过外戚文化发家的光。所以深刻地认识到,必须重视教育,坚决打好文化翻身仗,才气从基础上改变运气。 据传,清朝末年,贺家沟村人的闺女女婿王兰升和两个儿子王塾、王垿父子三人都中进士,入翰林院做了大官。王垿任过刑部侍郎。

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诗书继世长——忆解放战争时期和开国初期家乡的学校教育贺惠邦我老家贺家沟村虽然是不起眼的小山村,村里多数人比力贫穷,但向来十分重视文化教育。“忠厚传家远,诗书继世长”,是他们提倡的村规和治家格言。因为他们在旧社会吃过没有文化被人欺辱的苦头,同时也沾过外戚文化发家的光。所以深刻地认识到,必须重视教育,坚决打好文化翻身仗,才气从基础上改变运气。

据传,清朝末年,贺家沟村人的闺女女婿王兰升和两个儿子王塾、王垿父子三人都中进士,入翰林院做了大官。王垿任过刑部侍郎。那时,贺家沟村人也确实随着风景了一阵子。听说,贺家沟人在王兰升父子三人发科(拉翰林)之前到莱阳城赶集,收税的“税狗子”,可以随便欺负。

待王兰升父子三人做了大官以后,收税的“税狗子”一听是“翰林娘舅家的人”,不仅没有敢再欺负的了,而且都是高抬贵手,给足了脸面。发了外戚,就这样风景,如果贺氏族人蓬勃了,那不更风景了吗?所以,村里人对办教育让子女念书很是重视,眼巴巴盼着子弟通过念书出小我私家才。于是贫穷的父老乡亲便尽全力筹资办教育。听说在旧社会我村没有学校,就有一个私塾,在一户人家的闲屋内,只有七八个学生。

在我记事的时候,村西头有个叫贺庆章的老先生曾任过私塾老师。他生在清朝末年,比我爷爷小约十多岁,曾考过秀才,但未考上,就当私塾教师,曾到蓬莱一户官家(宋庆)当过家庭私塾教师,后回到村任教。我年老与贺国安、贺顺福等小时候曾在私塾跟他上过学。一九四五年解放后,私塾就停办了,村里开始办学校。

地址就在本村的家庙,以前供村人祭祖的地方。共有六间屋,中间三间连在一起,做课堂。约有三四十个孩子上学,一、二、三、四年级学生都在这一个课堂上课,条件比力简陋。

学生上完了四年级,如果想继续深造,就考鹤山完小(全称鹤山高级完全小学)。鹤山完小在离我村六里地的鹤山村,在这里读两年就算高小结业,然后考初中。那时,鹤山区划分了几个学区,我村和朱江、马崖口、赵家埠子、神山后、姜家泊等十几个村就属于鹤山学区,全学区就这一所高小,所以不是很好考,只有不到一半四年级结业的孩子能考上高小。“名师出高徒”。

村里人都明白这一点,所以很希望请到一个水平高的好老师。记得,村里有一个村干部对学校教育特别体贴。凡刚请去的老师授课时,他都要去听,专门挑毛病。如果挑了大毛病,认为水平不高,就要把这老师“卷铺盖”(撵走)。

有一次,他竟与一个老师为一个字怎么念法吵起来,吵得酡颜脖子粗,差一点把这个老师“卷了铺盖”。所以,到我们村当老师不容易,必须有两下子,且小心审慎。我村小学因为村小学生人数少,所以只有一个老师。

老师吃“百家饭”,即由学生家里轮流管饭。最早(1945年)在这里任教的,听说是任保官,以后是刘凤厚、于振喜、姜伦奎、周永乐等。老师教学都是很认真的,特别是姜伦奎、周永乐等,教学质量都很高,受到老黎民歌颂。

多年后,村民仍念兹在兹。他们教的学生,不少人考上初中、高中、大学,成了对国家有用的人才。

如贺凤邦、贺祝邦、贺凤欣、贺贵芝等都是从贺家沟村小学出来的学生。贺凤邦上过中国人民大学,还到苏联留过学。贺祝邦担任过莱阳市团旺镇党委书记,市内贸委主任,市政协副主席,为村里安装了自来水,资助村里修路,做了许多有益的大事。

贺凤欣厥后考上北大,贺贵芝考上山大。那时,孩子在当庄上学很利便,很宁静,完全不用家长接送。主要学三门课:语文、算术、自然。

课本里充满了爱党爱国的内容,既能学到知识,又能提高素质。到三年级开始学书法,主要是写大仿。每个学生一块石板,用来写作业,所以很轻便。

不像现在小学生,三、四年级就背着十多斤很沉的大书包。学校老师授课方式也很特别,在一个课堂内,老师先给一年级学生授课,然后再划分给二、三、四年级学生授课。我小时候就是在我村小学上学的。

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上学前,我从未听说过什么幼儿园、托儿所,更没有什么学前班、兴趣班,整个贺家沟村就是我的乐园。在我七岁、八岁“狗也嫌”的年事段,村里哪个角落我也能钻到,上树爬屋、捞鱼摸虾。而且村里那些大人的外号,见了面就吆喝,惹得人家烦!到了上学年事,父亲把我送到学校,但我“野”惯了,感应上学受老师管,不如在街上跑着好玩,所以不愿去。

把我送到了学校门口,我就跑了,跑到西场院边的小土屋里躲起来。家里人找了我半天,也找不着,直到我饿了,才回家。

家里人和老师看我实在不愿上学,就说:“他还不懂事,等过了年,懂点事了,再送他上学吧!”到了第二年,我长了一岁,也徐徐懂事了,看到与我巨细差不多的小同伴都上学了,我也就让父亲送我到学校,开始了学习生活。记得,我的第一个小学老师叫于振喜。

因他的眼大,有点像羊眼,所以村里人送他外号“死羊眼”。但我不敢叫,因为有一次一个不知趣的孩子叫,被他打了板子。他原是木匠,识字不多,经常领着学生拓荒干活。

还在学校里养了一只白色的山羊,让学生轮流放羊。记得那一年夏天中午,天气很热,有个小名叫“进弟”的小学生约了几个小孩(其中也有我)一起到东大湾(村民平时挖土挖出来的大坑,积满水,成为大湾)洗澡。

因大湾底深浅纷歧,进弟不慎跳进深水后,抢救了半天也没抢救过来。他妈妈抱着他哭得昏了已往。

我看到于振喜老师也哭了,哭得很伤心。自从进弟淹死以后,时间不长,于振喜老师就调走了,又来了一个小学老师叫姜伦奎。二十七、八岁年龄,小我私家较高,皮肤白细,文质彬彬,会写会画,一看就是一个有学问的人。

与以前的于振喜老师完全不是一个气势派头。父亲说:“这个老师不光有学问,而且会教学,遇上这样的老师算是你的福,以后你就随着姜老师好勤学吧!”姜老师很会教,他通过哄着我们玩和讲故事等方法,很快拉近了我们和他的距离,成了我和小同学佩服的“偶像”。记得,有一次课间休息时,我们几个小同学“拾八股”。

就是把五块小石子放在地上成一小堆,然后一只手抓起扔在半空,再用手背接住……。我们小手一次只能接一、二个,有时还一块接不住。而姜老师走过来,笑着说:“看我的!”他的大手轻而易举地就能把五块石子接在手背上,太厉害了!我从心田对他佩服!他还对我们讲过许多笑话和故事。

如“先生吃饼如吃纸”的笑语、老师教的学生“知恩图报”的故事等,我们都听得津津有味。他还会画画、拉胡琴,并将语文课本中有故事情节的课文编成小剧,教我们演,生动生动,一辈子忘不了!因为对老师佩服,所以他授课时,格外用心听,也能听进去。记得我在小学第一次写作文是在小学三年级,作文题目是《下雪之后》。

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其时基础不会写,老师的批语是“文差池题,上言不接下语,词不达义”。老师没有品评我,而是对我讲:“写作文就是用文字把一件事说明确,像说话一样,把心里想说的话用笔有逻辑地写在纸上,这就是作文。”经由老师的启发,我明确写作文的原理。

第二次作文出了个题目是《考试之后》。我便写了这样一篇,大意思:“期末考试之后,我考了第一名,奖励了一支铅笔,而第二名奖励了一个写字本。有的同学说,第一名的奖品还不如第二名,不合理。

我认为,学习的目的不是为了奖品,而是为了学好身手未来为人民做好事。”效果,获得了老师的好评,当范文在班上念给小同学们听,今后,我对写作文便发生了浓重兴趣。姜老师还很善于调动我们小学生学习的努力性。

记得上小学四年级的时候,校园里种了一棵南瓜,长的很旺,蔓子爬到屋顶去了,开了大黄花,很快结了小瓜。姜老师指着小瓜对同学们说:“这小瓜到秋天就成了大瓜,谁考了第一名,奖励给谁!”我和小同学们个个都来了学习的劲头。

转眼到了秋天,全学区举行会考,我村的学生都考的很好,我得了全区第一名;只见这时屋顶上的南瓜已有二三十斤。姜老师便让人摘下来,四五个小同学抬着送到我家,我父亲和全家人都兴奋得合不拢嘴。

在那生活难题的年月,全家当了宝,十多口人吃了好几顿还没吃上。厥后,我和我们村小学四年级的七个同学全都考上了鹤山完上,在全学区名列第一,姜老师感应脸上有光,村里人也都歌颂:“姜老师教学真有方!”我上高小后不久,姜老师调走了,村里人都恋恋不舍。以后,又去了个姓牟的老师,听说也不错。

但住了时间不长(约半年),他也走了(听说又上学去了)。再以后就是周永乐老师。周永乐老师去我村小学教学时,有二十三四岁,很精悍,能力也很强。在我们村一直教了二、三十年,直到文革后调到河洛联中。

厥后,不知哪一年村里的学校搬到西岭顶上,以后爽性取消了,我村的小孩都到邻村河洛去上小学。原来的村办小学的屋子也拆了,荡然无存。

每次我回老家,经由当年小学老校址的地方,总是感伤万千!现在我们村早已不是当年不发“内亲”的文化落伍村了。大学生、硕士生、博士、教授似“科甲联捷”、“汹涌澎拜”,政界、医学界、科技界、书画界、教育界、新闻界、企业界等之精英人物层出不穷。

当年迈一辈定下的“忠厚传家远,诗书继世长”的村规治家格言和打文化翻身仗的愿望终于酿成了现实。(本文作者:中国今世著名毛体书法家、毛体书法新门户首倡者,世界文假名人)(图片据网络)。


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